| 2010-08-19 10:37:15 |
Jarek |
5 |
|
Pracuje na tym podręczniku od roku i uważam że jest dobrze napiasy zrozumiałym językiem dla ucznia.Ćwiczenia są bogate a uczniowie chętnie je wykonują. |
| 2009-09-09 09:29:47 |
ADRIAN |
5 |
|
Wspaniały program do gimnazjum z wdrż Wędrując ku dorosłości. |
| 2009-08-29 08:48:55 |
Dorota |
5 |
|
Wspaniała pomoc do prowadzenia zajęć z wdż. Dzięki Wam łatwiej będzie realizować tematykę tego przedmiotu. Dziękuję z całego serca! |
| 2009-08-27 11:40:45 |
Anna |
4 |
W pierwszym momencie zachwyt. Program unowocześniony zwłaszcza w klasie pierwszej. Ciekawy dla dzieciaków i nauczyciela. Teraz, kiedy go dokładniej przeanalizowałam mam uwagi.W kl. I temat rozwój psychoseksualny człowieka świetny w klasie III. Pierwszaki nie mają jeszcze wiedzy biologicznej potrzebnej do zrozumienia. Jest dla nich za trudny. W połączeniu z omówieniem homoseksualizmu dobrze się sprawdzi w kl III
W kl II temat seksualność człowieka - wyłączyłabym z niego problematykę homoseksualizmu. Omówienie pięter seksualności i integracji seksualnej i tak wypełni 45 min z nawiazką.
Nie widzę tez możliwości omówienia problematyki AIDS na jednej lekcji. Zeby to zrobić uczciwie potrzeba min 2 lekcji. Ja robię to na 3 jednostkach lekcyjnych.
Najmniej podoba mi się program w kl III. Troche sprawia wrażenie jakby zabrakło twórcy programu pomysłów. Większośc z tematów dzielonych lepiej sprawdza się przeprowadzane w całej klasie. Dziewczęta świetnie mobilizują chłopców do zrozumienia zagadnień związanych z płodnością. Sami demonstrują znudzenie i obojętnośc. Proszę mio wierzyc przerobiłam obie opcje. Poświęcenie specjalnej lekcji na omówienie aparatów stosowanych w NMPR wydaje mi się zbędne. Ileż można mówić o czymś czego nie można pokazać i co jest strasznie drogie a nie zawsze skuteczne. Można o tym powiedzieć w czasie jednej z lekcji poświeconych planowaniu rodziny i obserwacji płodności. Nie podoba mi się tez stwierdzenie, że naprotechnologia to alternatywa dla in vitro. Co by nie sądzic o in vitro i przy całym szacunku dla metod stosowanych w naprotechnologii nie są one alternatywą. Nie podejmuję się przekazywania takiej informacji wg. mnie nieprawdziwej. Tak samo nie podejmuję sie prowadzenia lekcji życie jako fundamentalna wartość w takim kształcie jak zaproponowano w programie. Nie jestem zwolennikiem namawiania kobiet a w tym przypadku młodych dziewcząt do heroicznych postaw. Sądzę, że temat ten można zrealizować inaczej bez uciekania się do wspomnień z obozów zagłady czy życiorysów kobiet proponowanych w programie. Pomijając te uwagi program jest dobry. |
| 2009-08-25 11:35:05 |
Barbara |
5 |
|
Jesteście najcudowniejsi na świecie i należy Wam się medal za ten program. Bardzo dziękuję za ułatwienie życia i pracy, tylko tutaj można zawsze znaleźć konkretne, rzetelne i fachowe infolrmacje na temat tego trudnego przedmiotu. Z Wami wiem, że będę faktycznie służyć młodzieży pomocą, a nie mieszać w i tak \"zamotanych\" głowach. Pani Tereso, pomimo sporej wiedzy i doświadczenia tęsknię za szkoleniami prowadzonymi przez Panią i cały zespół. Przy Was można na nowo \"naładować akumulatory\", proszę pomyślcie o tym, a może są jakieś szkolenia tylko ja nic o nich nie wiem? Bardzo serdecznie pozdrawiam :D Za mało tu dla Was tych gwiazdek |
|
Pokaż kartę produktu
Do koszyka